重磅回顾 | 《效果图制作》校级公开课：高级会所硬装模型这样“体检”，学生直呼专业！

近日，我校建筑与艺术系龙忠灵老师主讲的《效果图制作》工学一体化全校公开课圆满落幕。校领导、各系部主任和各专业教师参与了本次活动。

🔍 课前磨课，精益求精

在正式开讲前，龙忠灵与系部团队、校领导开展多次专项集体备课，紧扣工学一体化育人要求，结合空间设计课程特色，系统重构课程体系。教研聚焦“项目式+实景化+案例驱动”教学模式，依托真实项目场景，细化岗位任务拆解、设计思维引导、课堂过程化管控等关键环节，做到教学内容与岗位标准、实训过程与工作流程精准对接。

🎯 课堂实况：项目驱动，互动拉满！

课堂上，龙忠灵以广东华韶装饰承接的高级会所项目为情境，引导学生代入设计师角色，对已完成的空间硬装模型进行“全方位体检”。教学流程严格对照企业工作流程：

1.明确任务，重点攻坚。精讲造型比例结构、模型布线、破面重叠面、硬装构件完整性四大核心检查要点，并匹配五类专业检查方法。

2.小组“会诊”，交叉互检。学生分饰尺寸核验员、布线工程师、面修复专员等六个岗位，分工协作，使用肉眼观察、线框透视、漫游预览等方法排查模型缺陷，并客观填写记录表。

3.提质增效，攻克难点。针对隐蔽破面、细微尺寸偏差等不易察觉的难点，龙忠灵按构件类型固定检查流程，重点排查拼接隐蔽位置，分段复测尺寸严控误差。

4.成果汇报，以评促学。各小组依次上台汇报质检流程、缺陷汇总及整改方案，并进行小组互评与教师点评，评选“最佳检查小组”。

💡 工学一体，亮点纷呈

1.小组活动形式丰富。课堂设置多个小组讨论、岗位实操与抢答闯关环节，学生参与度高，氛围活跃，小组加分机制有效激发了竞争意识与协作精神。

2.学生主体地位突出。全程以学生为中心，从自主排查问题到动手整改模型，再到上台汇报成果，充分锻炼了学生的专业实操能力与现场表达能力。

3.教学资源充分。工作页、信息页、教学PPT、示范模型及智慧职教平台等资源全程支撑，为学生提供了清晰的学习支架。

本次公开课不仅是一次教学成果的集中展示，更是我校推进工学一体化教学改革的生动实践。龙忠灵以严谨的教学设计、扎实的课堂实施和丰富的互动形式，为全校教师提供了可借鉴、可推广的课堂范式。从真实项目情境的创设，到六岗位分工的协作机制；从小组活动与加分激励的巧妙融合，到全员参与的课堂生态，充分体现了“以学生为中心、以任务为驱动、以评价促提升”的一体化教学理念。

此次公开课的圆满成功，不仅彰显了我系在教学改革中的积极探索与扎实成效，更对全校推进课程改革、提升教学质量发挥了良好的示范引领作用。

供稿：建筑与艺术系和信息工程系

排版：俞巧怡

初审：俞巧怡

复审：洪琨鹏

终审：余燕妮